La leadership delle responsabilità: se ne discute in Asfor

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Il binomio efficienza/efficacia considerato il paradigma necessario per perseguire lo scopo principale della massimizzazione del profitto, ha mostrato e mostra la sua insufficienza davanti alle contraddizioni deflagranti delle crisi, delle instabilità economiche e dei processi di innovazione tecnologica che, se non governati, possono divenire distruttivi.

Già nel 2011 Michael E. Porter e Mark R. Kramer da Harvard propongono il modello della “Creazione di Valore Condiviso”: il nucleo della loro proposta consiste nella necessità di una connessione stretta fra strategia di business e obiettivi sociali, tra business e soluzioni a problematiche pubbliche.

Nell’agosto di quest’anno un documento firmato da 181 CEO riuniti nell’associazione Business Roundtable americana indica che l’obiettivo primario dell’impresa è la massimizzazione del valore creato, che va però condiviso con equità tra tutti gli stakeholders che hanno contribuito alla sua creazione.

Le tematiche del contenimento delle diseguaglianze e della lotta alla povertà, dei diritti, del clima, della tutela ambientale e di nuovi business sostenibili sono sempre di più anche in Europa oggetto di ricerca, confronto e impegno sociale.

Come deve evolvere la leadership?

Siamo dentro a un vero e proprio salto d’epoca? Quale sistema di valori deve essere posto al centro della mission dell’impresa? In che modo esso può avere la forza di ispirare le persone dando loro uno scopo e un senso rinnovati? In che modo le imprese possono diventare forza propulsiva di una nuova idea di comunità e di interesse collettivo? Ed infine, in questa prospettiva, come deve evolvere la leadership, che è poi il fattore soggettivo che può prefigurare e guidare il cambiamento?

Queste sono alcune delle domande a cui il IX Leadership Learning Lab ASFOR intende rispondere attraverso conversazioni e testimonianze qualificate e un dibattito approfondito e alimentato da gruppi di lavoro.

A questo link il programma delle due giornate

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